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教育问题

( 2007年08月15日 10:17:58 阅读： )

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　马瑞玲

　　阿丽对教育孩子很有一套。比如，她从不因为小宝尿裤子、破坏东西、不接受指令而责罚他，而是允许他犯错误；小宝画画时，阿丽也不要求他画得逼真，而是鼓励他用涂鸦来表达某种印象、观点或思想。她从不强迫小宝去上什么少儿培训班，而是利用日常言行见缝插针地向小宝灌输自我保护意识和崇拜杰出人物的信念。
　　阿丽这样做是有理论根据的。有本书上说，美国对未成年人的教育强调人权、强调个性发展、强调个人利益、强调鼓励孩子的创造力。阿丽拿着这本书，洋洋得意地对丈夫说：
　　“中国共产党之所以胜利，是因为找到了马克思主义哲学为理论依据。对小宝的教育之所以成功，是因为……”
　　“得了得了。”丈夫打断她说，“你怎么敢说‘成功’二字？小宝才六岁。”
　　“怎么不成功？！”阿丽骄傲地说，“我的儿子观察力敏锐，表达大胆而且准确，小小年纪就表现出对广阔知识和浩瀚宇宙的极大关注，你还不满意吗？”
　　“但是他的自我意识太强烈，不能与周围环境和谐共处，这不是好事情。”丈夫说，“我担心将来入学后，令他无法适应的东西会太多。”
　　“这孩子脾气太坏，”小宝的姑妈说，“有时候别人因他可爱而逗他开心，他也会认为是受到了侵犯，不是发火就是动手……”
　　“其实……”丈夫吞吞吐吐地说，“其实，在人家眼里……我们的小宝是个欠缺礼貌的孩子……”
　　既然事实证明强调个性发展与现实有抵触，那么就及时调整教育方法吧。经研究，阿丽两口子决定，培养孩子创造力、尊重孩子人格的方针不变，强迫孩子认识规则、服从规则的行动必须立即进行，以免小宝入学后不适应严格的规范化教育。
　　以后，阿丽的儿子小宝就开始学习“服从”和“妥协”。每当她家屋里传出小宝不平、愤怒而又伤心的哭嚎，邻居们就面面相觑：这小皇帝怎么又挨起打来了？门内，阿丽两口子也面面相觑。其中一个问：这种教育方法不会又有问题吧？另一个答：即使有问题也要坚持。因为我们的小宝不是美国人，他必须走“中国化道路。”
　　时间一天天过去。小宝十岁了，上小学三年级。一天夜里，阿丽同小宝躺在床上。阿丽随口说：“妈妈得了感冒，啊哟，难受死了！”
　　“你还不赶快去医院！”小宝着急地说。
　　“不要紧，上呼吸道感染是很容易好的。”然后阿丽就向小宝解释：“上呼吸道感染就是咽喉、气管啦、鼻腔什么的感染发炎。”阿丽以为又见缝插针地使儿子增加了一些科普知识，没想到，小宝伤心地说：
　　“又是感冒，又是那么这么多地方发炎，妈，你真可怜。”
　　“不不，”阿丽说，“上呼吸道感染其实就是感冒。你想，要是妈妈真得了什么大病，又怎么可能让你担心呢了？”
　　“大病是什么病？大人是怎样瞒孩子的？妈，你打个比方说说嘛。”
　　“比如，有一位妈妈得了肺炎、心脏病什么的，她为了不影响孩子的学习，就会一边偷偷治病一边对孩子说不要紧。”
　　小宝没有说话。阿丽以为他睡着了。过一阵，被窝里发出吸鼻子的声音。阿丽惊诧地掀开被子。小宝啜泣着问：
　 “妈，你是不是得了大病却骗我是感冒？”
　 “没有没有，绝对没有！怎么会呢？”阿丽解释了一大通。小宝说：
　 “妈，你就说实话吧，我挺得住。”
　 “真的没有！”阿丽赌咒发誓地说。
　 “如果你再说没有，等你躺在医院里快要死了的时候我就不去看你！”
　　结果，阿丽弄得精疲力尽才把小宝给安抚下来。
　 “如此说来，大人不经意的‘哎哟’、‘痛死了’或者其他的一句什么，都可能导致孩子心情沉重、引发一系列问题喽？”第二天，阿丽满腹牢骚地把这事对丈夫讲了。丈夫幸灾乐祸地说：“活该！谁让你说那么多？”
　　“你这是什么话？！”阿丽尖叫起来，“你瞧瞧你那副鬼样子！……”
　　战争由此爆发。小宝放学回来，可怜巴巴地站在门外看着他们摔东西。
　　有些妇女在跟丈夫闹矛盾时，不是把愤怒转嫁到孩子身上，就是利用孩子去打击丈夫，要么就使出浑身解数教孩子把父亲恨之入骨，阿丽向来认为这不好，这只会使孩子心上的创伤更为严重。于是她就找了个合适的机会对小宝说：“无论我和你爸爸发生了什么，那只是大人之间的事情，与你无关。妈妈希望你不因此影响心情和学习。”
　　小宝点点头。阿丽以为已经打消了他的顾虑，就趁热打铁地说下去：“所以，即便我和你爸爸离了婚，他也永远是你爸爸，他对你的感情永不会变。明白吗？”
　　小宝一言不发地望着屋子的某个角落，看着看着眼睛就红了。突然，他转过脸来悲愤地叫道：“你要和爸爸吵架离婚你们就悄悄地干吧！干嘛总是故意让我知道？！”
　　阿丽大惊。小宝又愤怒地叫：
　 “以后你要是再故意让我难受，我就死给你看！”
　 “完了完了，”阿丽对自己说。阿丽与小宝“沟通”得过了火，已经导致小宝的心灵不堪重负了。这些年来，阿丽尽可能地与孩子共处、像朋友那样同孩子平等交谈、见缝插针地为孩子讲解知识，以为孩子懂得多、知识面广就是教育的成功，真没想到这也会出问题！
　　阿丽不知道明天还会出现什么问题。她想再去寻求理论上的帮助，可报刊书籍中各种有关家庭教育的高论令她越发六神无主。看来，还是得从自己的实际出发，边走边悟。最后，阿丽终于也悟出一个高论。她严肃地告诉一位同事：“家庭教育其本身就是一个不断探索、不断发现问题，解决问题、由此而与孩子共同进步的过程。所以，千万别以为哪一种办法会一劳永逸，只能是遇山开路、遇水架桥，活学活用。”
　　没想到，同事听了竟嗤之以鼻：“真是大惊小怪酸溜溜！你那些问题也算是问题？等子女的升学问题、就业问题和婚姻问题摆在面前的时候你就明白了！”
阿丽站在那儿想了半天。

来源：楚雄州政府网站